校本教研:放手让教师去做研究  

作　　者：张行涛[1] 范欣欣[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《河北教育（综合版）》2010年第3期37-38,共2页

摘　　要：校本教研能够充分发挥一线教师的智慧，解决教学过程中的真实问题。但是它在取得成绩的同时，也出现了一些亟需解决的问题。根据已有经验，我们认为，只有在学校层面、教学层面和教师层面等做好工作，解决实际问题，明确“教学即研究”，保障教师在校本教研中的主体地位，才能够真正使校本教研顺利开展。

关 键 词：教师 教研 教学过程 层面 学校 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]