接受式探究学习教学设计案例  

作　　者：闫慧洁[1] 刘艳[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州730070

出　　处：《软件导刊.教育技术》2010年第1期26-28,共3页Software Guide

摘　　要：探究教学法是近几年比较提倡的教学方法,但实践发现,其在课堂教学中的应用还存在一些局限性。为使其在课堂教学中发挥更大的作用,通过对一节高中历史课程的设计,探讨在日常的课堂教学中如何使用接受式探究教学方法及其优势。

关 键 词：课程整合 接受式探究学习 教学设计 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]