幼儿园数学教学的实践与体会  

作　　者：吕倩[1] 

机构地区：[1]溧阳市古渎小学幼儿园

出　　处：《考试周刊》2010年第14期233-233,共1页

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》体现了全新的教育理念，突破传统幼儿教育中幼儿的角色定位、传统的教育观等，把教育提升到“幼儿教育整体观”的新境界。幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿教育应注重整体性和全面性。有整合的观念，才会有真正整合的教育。《纲要》将教育目标分为五个领域并提出各领域要相互渗透，从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，引导幼儿对周嗣环境巾的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。以下我从创设数学情景和提供数学操作材料两方面谈谈幼儿数学活动的开展。

关 键 词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 数学教学 实践 教育理念 幼儿教育 教育整体观 角色定位 教育目标 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]