生物实验设计应该有章可循  

作　　者：周小雄[1] 

机构地区：[1]浙江省江山中学

出　　处：《考试周刊》2010年第21期184-185,共2页

摘　　要：高中生物学主要研究生物的结构与功能的关系，从细胞器→细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统．逐一揭示生物的奥秘。而这一切又是建立在实验的基础上的。生物学各层面的结构相当于“反应器”，其功能往往是相应结构所能完成的“生理生化反应”。当给生物的结构施加某一变量，这一结构在其完成功能后就会出现相应的应变量，即：“自变量→结构→功能→应变量”．生物实验的设计由此而展开。

关 键 词：生物实验设计 高中生物学 生态系统 生化反应 细胞器 结构 功能 反应器 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]