“冲突”与“紧张”——幼儿园教师职业倦怠的社会学分析  

作　　者：王友缘[1] 王海英[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《幼儿教育导读（下半月）》2010年第5期19-22,共4页

摘　　要：所谓职业倦怠，是指从业者因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力，或深感付出与回报不对等而表现出的对所从事职业的消极态度和行为。由于受教育对象的年龄特点及保教并重的工作特点影响，幼儿园教师成为职业倦怠的高发群体。对于幼儿园教师职业倦怠问题，近年来很多学者从教育学、心理学等方面作出了大量解释，本文试图从社会学的角度出发，用欧文·戈夫曼的“拟剧理论”重新审视和探讨这一问题。

关 键 词：教师职业倦怠 幼儿园教师 社会学分析 “冲突” 受教育对象 工作压力 消极态度 年龄特点 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]