初中综合科学与物理、生物课程标准对比研究  

作　　者：朱倩梅[1] 王笑君[1] 

机构地区：[1]华南师范大学物理与电信工程学院,广州510006

出　　处：《科学教育》2010年第3期8-9,共2页Science Education

摘　　要：本文通过对我国初中综合科学与物理、生物课程标准的"整体框架"特别是"内容标准"进行了比较,得出物理学科对系统性要求高且知识点的量化程度高,综合与分科标准结构的不同会影响学生的物理学业成绩;而生物学科对系统性要求不高且知识点的量化程度低,不同的标准结构对学生的学业成绩影响并不大。

关 键 词：综合科学课程 物理课程 生物课程 课程标准 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]