化学课堂教学板块及其设计与分析——祝贺《化学教育》刊庆30周年  

作　　者：郑长龙[1] 

机构地区：[1]东北师范大学化学教育研究所

出　　处：《化学教育》2010年第5期15-19,共5页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社会科学项目(08JA880013);吉林省社会科学基金项目(2008BYX05);吉林省教育科学“十一五”规划课题(GH0617);东北师范大学哲学社会科学特色研究项目(NENU-SKC2007012),东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY20090103)

摘　　要：在课堂观察和分析的基础上，基于整体观，提出了化学课堂教学板块理论，认为“情景”、“任务”、“活动”和“评价”是“板块”的基本构成要素，并对基于“板块”的化学课堂教学设计进行了分析和探讨。

关 键 词：化学课堂教学 教学板块 板块设计 情景设计 教学任务 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]