教学板块

作品数：96被引量：81H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郑长龙历晶蔡月珍周扬娄延果更多>>
相关机构：东北师范大学扬州市育才小学广西机电工程学校广州大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
殷祖古建筑研学校本课程资源开发与利用浅探
《湖北教育》2024年第32期84-84,共1页纪乐华 
大冶市滨湖学校将殷祖古建筑特色文化融入学校美术教学,研发了殷祖古建筑研学校本课程。构建课程体系。殷祖古建筑研学校本课程根据殷祖古建筑的彩画、古建筑的构件及与古建筑相关的陶艺、雕塑、木作等手工艺,设置了“雕梁画栋”“小件...
关键词：校本课程 构建课程体系 古建筑 美术教学 文化融入 手工艺 课程内容 教学板块 
教学板块“林波看课”栏目征稿启事
《小学语文教学》2024年第31期6-6,共1页《小学语教学》(会刊)编辑部 
上出好课是无数语文教师孜孜以求的梦想,埋头实践,不断探索是必要的,但也应当抬头看看别人的课,开阔眼界。古人云:操千曲而后晓声,观千剑而后识器。多去看课,发现门道,能让我们的课堂教学少走弯路;博采众长,厚积薄发,能让我们的课更加...
关键词：著名特级教师 课例 看课 厚积薄发 林波 教学规律 课堂教学 语文教师 
让反问更加有底气——“三位数加法的估算”教学为例
《中小学数学（小学版）》2024年第11期25-25,共1页王倩倩 
在设计《三位数加法的估算》之前,我查阅了相关资料,并根据本校学生的具体情况,制定了教学目标,其中比较重要的一条是:在具体情境中估算时,知道选用哪种估算方法(往大估还是往小估)。然后,我再设计了相应的教学板块和环节。
关键词：加法 反问 具体情境 教学目标 教学板块 三位数 估算方法 
教学板块“林波看课”栏目征稿启事
《小学语文教学》2024年第28期72-72,共1页《小学语文教学》(会刊)编辑部 
上出好课是无数语文教师孜孜以求的梦想,埋头实践,不断探索是必要的,但也应当抬头看看别人的课,开阔眼界。古人云:操千曲而后晓声,观千剑而后识器。多去看课,发现门道,能让我们的课堂教学少走弯路;博采众长,厚积薄发,能让我们的课更加...
关键词：著名特级教师 课例 看课 厚积薄发 林波 教学规律 课堂教学 语文教师 
教学板块“林波看课”栏目征稿启事
《小学语文教学》2024年第27期19-19,共1页《小学语文教学》(会刊)编辑部 
上出好课是无数语文教师孜孜以求的梦想,埋头实践,不断探索是必要的,但还应当抬头看看别人的课,开阔眼界。古人云:操千曲而后晓声,观千剑而后识器。不错的,多去看课,发现门道,能让我们少走弯路;博采众长,厚积薄发,能让我们的课更加精彩...
关键词：著名特级教师 课例 看课 厚积薄发 林波 教学规律 语文教师 优化教学设计 
整合教学板块,串联知识碎片——小学语文课本知识的整合教学研究
《课堂内外（高中版）》2024年第31期86-87,共2页蒋茜 
小学阶段的各册语文书之间、全书内容之间、单元取材之间,乃至于课文本身,都存在着“一根线”发现语文书里的内在联系,把握这一联系才能创造出有效的教学设计,从而化散为整,化零为一,在真正意义上改变课堂质态,减轻学生学习负担,促进“...
关键词：学生学习负担 语文书 整合教学 小学阶段 小学语文课本 有效的教学 串联知识 改变课堂 
《盛世喧阗——鼓乐铿锵》教学设计
《音乐天地》2024年第8期23-26,共4页朱海虹 
[教学对象]高一年级[教学课时]1课时[设计思路]鼓吹乐作为我国最普遍的乐种,承载着重要的社会功能和文化意义.本课聚焦中国传统民间器乐合奏中鼓吹乐的表演形式,通过三首不同体裁的鼓吹乐作品,以"土家交响打溜子""闻十里绛州鼓""燕赵之...
关键词：教学课时 器乐合奏 鼓吹乐 打溜子 教学设计 教学对象 设计思路 教学板块 
小学语文“读写一体化”教学对策
《家长读本》2024年第8期60-62,共3页王凤莲 
在小学语文教学中,阅读和写作虽然看似是两个独立的教学板块,但是两者之间却有着密切的关系。所以在小学语文教学中,通过开展“读写一体化”教学,以读促写,以写带读,提高小学生语文核心素养。在此背景下,本文就对小学语文“读写一体化...
关键词：小学语文 读写一体化 语文核心素养 以读促写 教学对策 阅读和写作 语文读写教学 教学板块 
高中必修上“学习提示”板块类型及教学价值
《中学语文教学参考》2023年第23期47-48,共2页江卫红 
一、学习提示的类型“学习提示”是统编高中教材极具特色的教学板块。以“学习提示”的具体内容和教学价值的有机整合为标准,必修上册的“学习提示”可分为如下几种。
关键词：高中教材 学习提示 教学价值 有机整合 必修 教学板块 类型 
系统化:微写作教学的情境达成
《陕西教育（教学）》2023年第6期12-13,共2页丁卫军 
作文之难,症结何在?我以为在教师。教师缺乏对写作教学体系的整体构想,缺少一种系统化的思维,缺少在课程统领下的教材系统、写作系统、学生生活系统的全面考察。一是课程系统。我们一线教师很少对课程内容进行全面解读,很少站在课程的...
关键词：课程系统 一线教师 写作系统 整体构想 语文课标 微写作教学 课程内容 教学板块 
全选清除导出
共10页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部