让课堂注入生命的活力  

作　　者：罗光杰[1] 

机构地区：[1]溧阳市第二中学

出　　处：《考试周刊》2010年第24期220-221,共2页

摘　　要：在教师的心目中，教室里有什么？有位专家请教师在一张纸上用简笔画画出“我的教室”，在100多名教师中，多数人画的是教室的黑板、讲台、学生桌椅和墙壁，只有少数人画出了教室中的学生。教师对“教室里有什么”回答的差别在于对课堂生命意义的理解存在着局限性。我们常说教师劳动的对象不是无生命的自然物质材料。而是具有思想、感情、个性和主动性、独立性、发展性的活生生的人。但是，在事实上，教师常把人“物化”，忽视了教育场所中“人”的活动和“人”的感受。

关 键 词：生命 课堂 教师劳动 物质材料 “物化” 教育场所 教室 少数人 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]