他山之石，可以攻玉  

作　　者：李连成 唐向东 

机构地区：[1]新疆乌鲁木齐市实验学校,830026

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2009年第11期42-42,共1页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：纵观学生学习的生物学内容，初中阶段才有《生物学》学科目。而从小学到高中的学习，许多内容是按递进层次设计的，并非是表面的重复、雷同。另外，学生学习各门学科是齐头并进、交叉渗透的，许多生物学内容在《品德与生活》《语文》《科学》《地理》等科目中频频出现，承载表达出大量的生物学信息。作为初中生物教师，若能够了解、掌握学生学习过的或正在学习或将要学习的知识，无疑对自己的教学会有积极的帮助，甚至能够影响学生对教师、对生物学学习的态度。

关 键 词：生物学学习 《生物学》 《品德与生活》 初中阶段 生物教师 层次设计 《地理》 《科学》 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]