小学生数学发散思维能力的培养  

作　　者：罗丽珍 

机构地区：[1]惠州市第三小学

出　　处：《师道（教研）》2010年第4期47-47,共1页

摘　　要：思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高小学数学教学质量的重要一环．

关 键 词：数学发散思维 能力的培养 小学生 数学教学质量 发散思维能力 求异性 广阔性 联想性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]