数学发散思维

作品数：84被引量：48H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：龙敏信邓鹏赵裕春富安利叶蓓蓓更多>>
相关机构：云南师范大学西华师范大学中央教育科学研究所广西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广西师范大学青年骨干教师科研基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养下的数学发散思维教学探索
《试题与研究》2021年第22期85-86,共2页李芬芬 
现阶段,随着教育改革的深入推进,我国的教育理念也在逐步发展的过程当中,为适应社会的进步发展,为时代发展培养人才,教育已经向培养学生综合实践能力以及社会交际能力的核心素养拓展。本文针对核心素养在教学中的意义,教师在核心素养下...
关键词：核心素养 发散思维 数学教学 探究 
培养小学生数学发散思维的教学策略
《数码设计》2021年第11期370-370,共1页陈金伟 
新课程改革对教师提出了更高的要求,在课堂教学中,教师不仅需要为学生们传授基础知识,同时还要重视学生思维能力的培养与发展。就小学数学而言,教师不仅需要将数学知识高效的传授给学生,也要注重培养学生的数学思维,发散性思维作为创新...
关键词：小学数学 小学生 发散思维 培养策略 
基于动手操作的学生数学思维培养
《西部素质教育》2020年第23期66-67,共2页傅青云 
文章从在动手操作中培养学生数学批判思维、在动手操作中培养学生数学发散思维、在动手操作中培养学生数学逻辑思维、在动手操作中培养学生数学创造思维四个方面论述了基于动手操作的学生数学思维培养策略。
关键词：数学批判思维 数学发散思维 数学逻辑思维 数学创造思维 动手操作 
建构互动课堂 培养学生数学发散思维
《小学科学》2020年第11期338-338,共1页胡姜华 
互动课堂教学是一种区别于目前传统课堂老师授课、学生被动听课的模式,以师生之间的互动直接对话、互动讨论为主要教学内容,进行主题问答、讨论的课堂教学模式。在师生互动的教学模式下,可使学生于课堂上发散思维,其学习主动性、积极性...
关键词：主要教学内容 互动讨论 主动思考 传统课堂 动手实验 发散思维 互动课堂 师生互动 
“共进教育”引领下的“线上微课导学+,教数学发散思维”
《师道（教研）》2020年第8期36-36,共1页邓铁文 
七年级数学下册《平面直角坐标系》这章书在初中阶段具有启下的作用,它不仅建立起图形与数量间的联系,还将为几何问题和代数问题的相互转化奠定了基础。根据“停课不停教、停课不停学”的要求,续承我校数学科组老师荣获“广州市微课比...
关键词：数学科 微课导学 课堂模式 研学后教 管理育人 代数问题 七年级数学 发散性思维 
浅谈培养小学生数学发散思维的方法被引量：1
《科学咨询》2020年第18期81-81,共1页桑园 
数学在中小学教育之中一直都受到教育工作者的重视,同时数学也是学好其他理科的基础,尤其是中学的物理化学生物有时候涉及到一些复杂的计算和,以及一些技巧的演练都离不开数学。小学数学的学习对于学生来说是一个漫长的过程,需要学生在...
关键词：小学数学 发散思维 教育方法 
数学发散思维的培养被引量：2
《福建茶叶》2020年第3期416-416,共1页郭雪松 
扩散思维、放射思维与辐射思维是发散思维的别称,其主旨在于大脑思维的变化。与传统的保守型、僵化型思维模式不同的是,发散思维自身具有极强的扩散性,并且呈现出一种独特的变化模式。为此,为培养学生们的数学发散思维,需要教师积极做...
关键词：数学 发散思维 培养 学生 
如何提升小学生的数学发散思维
《数学大世界（下旬）》2019年第11期55-55,共1页杨天溪 
发散思维在数学学习中具有重要的作用,在小学数学教学过程中,如果学生具备一定的发散思维,学生就能够在学习中轻松许多,教师讲一点,学生就可以触类旁通,大大节省了学生的学习时间。此外,较强的发散思维还能帮助学生进行深刻理解,加速学...
关键词：发散思维 数学教学 小学教育 
例谈数学发散思维与聚合思维的培养
《中学课程辅导（教师教育）》2019年第5期18-19,共2页陆建 
本文针对当前教育界普遍重视发散性思维,忽视聚合性思维的现状,提出了课堂教学应该对两种思维方式给予同等关注的观点,并列举两则案例对此观点进行了解读。
关键词：发散思维 聚合思维 直线和圆的位置关系 直线与椭圆的位置关系 
关注一题多解,培养发散思维——一道高考题的教学反思
《中学数学教学参考》2018年第12X期27-28,共2页程必赛 
数学能力是指学生能够快速并成功地解决数学问题的稳定个性特征,数学发散思维是指学生能够从不同角度来考虑数学问题的能力,它具有思路宽阔、思维变通的特点。学生数学发散思维能力的水平在很大程度上决定了学生数学能力的发展水平。
关键词：一题多解 发散性 AD CD 数学能力 成比例 数学发散思维 角平分线 
全选清除导出
共9页<123456789>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部