作文教学我安排  

作　　者：丁怀卫 

机构地区：[1]江苏省邳州市官湖初级中学

出　　处：《新课程（中学）》2010年第4期45-45,共1页

摘　　要：长期以来,作文教学费时低效,老师怕上作文课,学生听说写作文就头疼。究其原因,是传统的教学方法束缚了学生的手脚,传统的作文教学程序时命题——指导——写作——批评——评讲，这种固定不变的模式禁锢了学生的思想，并使学生的作文大同小异。笔者认为要改变这种状况，提高学生的写作能力，关键在于改革作文教学的方法，在教学中合理地安排教学顺序。

关 键 词：作文教学 写作能力 费时低效 教学方法 教学程序 教学顺序 学生 作文课 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]