让学生乐学音乐  

作　　者：高利丹[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市解放路小学

出　　处：《新课程（小学）》2010年第3期43-43,共1页

摘　　要：音乐教育从本质上来说是一项塑造＂人＂的工程,＂它具有唤醒、联系和整合人格的力量。＂它通过对人审美能力的发掘和培养,通过建构人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造。对于学生来说。

关 键 词：音乐教育 学生 乐学 审美心理结构 整合人格 审美能力 人格塑造 唤醒 

分 类 号：B83-0[哲学宗教—美学]