教师应充当孩子课外阅读的引导者  

作　　者：普海军 焦银香 

机构地区：[1]甘肃省张掖市甘州区碱滩镇中心学校,甘肃张掖734014 [2]甘肃省张掖市甘州区劳动街小学,甘肃张掖734000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2009年第22期124-124,共1页

摘　　要：知识源自于生活，而知识的获得又源自于书本和广泛的课外阅读积累。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷云繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘等等。文章就如何指导学生进行课外阅读谈谈几点浅见：

关 键 词：课外阅读 引导者 引导学生 孩子 教师 阅读积累 博览群书 知识储备 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]