与小学教师谈怎样研究学生——以学生的数学认知学习为例  

作　　者：杨庆余[1] 

机构地区：[1]上海师范大学小学教育研究所

出　　处：《现代教学》2010年第7期34-39,共6页Modern Teaching

摘　　要：按我们教师的理解，学生应该是非常喜欢数学的。在数学中有多少美丽的几何图形？在数学中有多少奇妙的规律？在数学中有多少需要解决的各种各样问题？我们的生活又是多么离不开数学？然而，事实似乎并非如此。在课堂教学的实际中，有许多学生并不喜爱数学，甚至于他们常常会害怕学习数学。

关 键 词：学习数学 研究学生 小学教师 认知学习 几何图形 课堂教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]