为多元解读导航——由《祁黄羊》案例引发的思考  

作　　者：朱海鹰[1] 

机构地区：[1]常州市新北区百丈中心小学

出　　处：《考试周刊》2010年第31期62-63,共2页

摘　　要：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此,我们应该重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验。那么,面对学生充满个性色彩的多元化解滇，我们该如何为其导航呢？

关 键 词：《祁黄羊》 多元解读 导航 尊重学生 案例 语文课程 人文内涵 语文材料 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]