基于建导方法的混合式教学模式设计  

作　　者：史玉新[1] 樊旭[2] 

机构地区：[1]河北师范大学河北省中小学教师继续教育中心,河北石家庄050091 [2]河北大学教育学院,河北保定071002

出　　处：《中国电化教育》2010年第7期29-32,共4页China Educational Technology

基　　金：河北省教育科学研究"十一五"规划课题"河北省中小学教师教育技术能力培训对策与实施研究"(课题编号:06010428)研究成果之一

摘　　要：建导是一种参与式领导技术,有着先进的理念和具体的方法,对当前基于信息技术环境开展的混合式教学活动组织有一定的借鉴意义。本文基于建导方法构建了混合式教学模式,将混合式教学划分为"前期分析设计、网上学习、面授讨论和评价"四个阶段,并对各阶段的具体任务、教师角色和建导方法应用进行了分析。基于建导的混合式教学模式通过对教学过程进行整体设计,着重体现教师引导作用的发挥,能够促进混合式教学有效展开,实现培养学习者自主学习能力、合作能力和创造力的培养目标。

关 键 词：建导 建导师 混合式教学 教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]