史玉新

作品数：3被引量：27H指数：1
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发文主题：教师教学模式建导混合式教学导师更多>>
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大规模教师远程培训模式初探——以教育部2009年普通高中课改实验省教师远程培训为例被引量：1
《河北省社会主义学院学报》2010年第3期86-88,共3页史玉新 王玉芳 肖建坡 
河北师范大学教学研究项目<教师培训市场化运作模式研究>研究成果;课题编号:W2008Y27
以互联网为载体的远程培训,以其信息量大、传输速度快、交互性强等特点,受到基层学校和学科教师的普遍欢迎。本文以教育部2009年普通高中课改实验省教师远程培训为例,分析了远程培训的优势和存在的问题,提出了开展大规模教师远程培训的...
关键词：教师 远程培训 模式 
基于建导方法的混合式教学模式设计被引量：25
《中国电化教育》2010年第7期29-32,共4页史玉新 樊旭 
河北省教育科学研究"十一五"规划课题"河北省中小学教师教育技术能力培训对策与实施研究"(课题编号:06010428)研究成果之一
建导是一种参与式领导技术,有着先进的理念和具体的方法,对当前基于信息技术环境开展的混合式教学活动组织有一定的借鉴意义。本文基于建导方法构建了混合式教学模式,将混合式教学划分为"前期分析设计、网上学习、面授讨论和评价"四个阶...
关键词：建导 建导师 混合式教学 教学模式 
教师教育技术能力培训中主讲教师培训的过程与方法被引量：1
《中国电化教育》2009年第4期29-32,共4页史玉新 李红梅 
河北省教育科学研究"十一五"规划课题"河北省中小学教师教育技术能力培训对策与实施研究"(课题编号:06010428)的研究成果。
在教师教育技术能力培训项目中,项目要素主要由规划管理、课程资源、培训模式、主讲教师、培训环境等方面构成。其中主讲教师作用至关重要,搞好主讲教师培训,才能保证学科教师的培训质量。本文通过河北省教师教育技术能力培训中对主讲...
关键词：教师教育技术能力培训 主讲教师 过程与方法 
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