阅读教学中的比较探究  

作　　者：王琼予 

出　　处：《文学教育》2010年第12期110-110,共1页Literature Education

摘　　要：毛泽东说，有比较才有鉴别，若在语文阅读教学中引入比较的教学策略，会拓宽学生理解的广度，加深探究的深度，让学生从不同角度获得对文本的感悟，学习知识，培养能力，树立并实践大语文观，从而将阅读教学进行得有声有色。那么怎样运用比较探究的方法呢？

关 键 词：语文阅读教学 教学策略 学习知识 培养能力 大语文观 毛泽东 学生 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]