实施有效教学 谨防走入误区  

作　　者：周喜平[1] 

机构地区：[1]邯郸市峰峰矿区教师进修学校

出　　处：《河北教育（综合版）》2010年第7期72-73,共2页

摘　　要：实施有效教学，构建高效课堂，切实提高教师教学效益和学生学习效益，切实提高教育教学质量，目前已成为教育领域各级各类教学活动追求的目标，是学校和教师关注、探索、研究的方向。但是，到底怎样的课堂才是有效课堂、高效课堂，什么样的教学就是有效教学、高效教学，至今仍是众说纷纭，见仁见智，

关 键 词：有效教学 误区 教学效益 教育领域 教学质量 教学活动 课堂 教师 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]