初中地理探究性教学的实践与反思  

作　　者：韩兴猛 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区东善桥中学,211153

出　　处：《学生之友（最作文）》2010年第13期23-23,共1页

摘　　要：一、地理教学对探究式教学的“呼唤” 《地理教育国际宪章》指出，在教导学生时应鼓励学生“采用质疑或探究的方式”进行学习。美国《国家地理标准》积极倡导地理探究发现法提出，无论是在课堂还是在野外，学生部应当像地理学者那样去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获得知识、发展技能、培养能力，特别是创造力。在我国新一轮基础教育改革中，探究式学习是大力倡导的主要学习方式，

关 键 词：初中地理 探究性教学 《地理教育国际宪章》 《国家地理标准》 反思 实践 基础教育改革 学习方式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]