谈谈充要条件的教学到位之我见  

作　　者：汤朝亚 

机构地区：[1]江苏省宜兴职业教育中心校

出　　处：《数学学习与研究》2010年第15期119-119,共1页

摘　　要：资深教授涂荣豹先生曾告诫我们：“教之道在于度，学之道在于悟．”此话充分说明了教师“教”的根本功力在于向学生传授知识的过程中如何把持符合学生认知水平的教学的深度、广度和难度、梯度；学生的“学”最终表现为是否领悟了教师所教的数学概念的要义及数学解题过程中所折射出的数学思想方法的精髓．我认为必须在教学中突出下面三个问题．

关 键 词：教学 充要条件 学生认知 数学思想方法 数学解题过程 传授知识 数学概念 “教” 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]