凸显语文特质,落实生本理念——四年级“成长的故事”综合性学习教学建议  

作　　者：包林军[1] 洪志明 

机构地区：[1]浙江省绍兴县实验小学 [2]浙江省绍兴县柯桥小学

出　　处：《教育科研论坛》2010年第8期90-91,共2页

摘　　要：【教材分析】“成长的故事”综合性学习安排在人教版实验教材四年级上册第七单元。这一单元围绕“成长的故事”专题，还安排了导语、两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文同地。教材对于本次“综合性学习”是这样安排的：先在“单元导语”中明了本次综合性学习的目的意义，接着在第一篇精读课文《为中华之崛起而读书》之后作具体的布置：“回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人成长的故事……然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式．展示学习的收获。”最后，教材在语文园地中安排了本次综合性学习的交流展示。

关 键 词：综合性学习 语文园地 讲故事 四年级 成长 教学建议 生本理念 人教版实验教材 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]