人教版实验教材

作品数：262被引量：146H指数：5
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高中数学人教版实验教材与新教材的比较研究——以“函数概念与性质”为例被引量：1
《数学学习与研究》2021年第25期152-153,共2页王馨春 
2018年伊犁师范大学“合作性学习方式在培养数学专业师范生教学技能中的尝试”(No.JGKC17158)的研究成果.
2017年《普通高中数学课程标准》颁布,与《普通高中数学课程标准(实验)》相比较,课程内容发生了一些变化,其中函数成为课程内容主线就是变化之一.数学教材承载着数学课程标准的理念、要求、基本内容规定等,也是学生学习数学、教师教授...
关键词：高中数学 人教版 实验教材 新教材 函数 
用好身边素材 发掘编码价值——“数字编码”的教学实践与思考
《小学教学研究》2019年第17期53-55,共3页倪永灿 
一、教材解读与学情调研1.教材解读“数字编码”是人教版修订教材三年级上册的“综合实践”,而在人教版实验教材中则作为“数学广角”的内容安排在五年级上册,整整提前了两年。教材以先读后编的路径分两个层次展开教学:第一个层次,从生...
关键词：数字编码 教学实践 人教版实验教材 三年级上册 价值 发掘 素材 修订教材 
“5的乘法口诀”教学片断与反思
《中小学数学（小学版）》2018年第6期60-61,共2页冯倩如 
[教学片断] 人教版实验教材二年级上册＂5的乘法口诀＂第一课时,没有生动逼真的多媒体课件,也没有精美有趣的教具,学习从猜谜活动开始了——1棵树,5个杈,不长叶,不开花,做事情,全靠它。老师话音刚落,学生们就迫不及待地喊出谜底——手...
关键词：教学片断 乘法口诀 人教版实验教材 反思 二年级上册 多媒体课件 课时 教具 
说说写写我自己——人教版三下第三单元习作教学设计
《新作文（小学作文创新教学）》2018年第5期54-57,共4页黄献琴 
一、教材与学情简析 《说说写写我自己》是人教版实验教材三年级下册第三单元的习作内容。本次习作，引导学生抓住自己的特点来说说写写自己。要说真话，要写最最真实的自己是本次习作的重点，能有条理地表达交流是难点。
关键词：人教版实验教材 习作内容 教学设计 三年级下册 引导学生 学情 
“触摸春天”教学设计
《黑龙江教育（小学版）》2018年第1期53-54,共2页代明霞 
教学内容：人教版实验教材语文四年级下册.教学目标：1.认识7个生字,正确读写流连、悄然、灵性、瞬间、弧线。
关键词：教学设计 人教版实验教材 触摸 教学目标 教学内容 四年级 生字 语文 
探究如何帮助学生建立质量观念
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第48期234-234,共1页滕少雪 
课程教材研究所小学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书-数学》（以下简称人教版实验教材）三年级在量与测量方面的内容是质量单位千克、克和吨。而小学阶段，学生主要认识质量单位千克、克及吨。质量单位都比较...
关键词：质量观念 学生 义务教育课程标准 人教版实验教材 质量单位 研究开发中心 课程教材 小学阶段 
小学应用文教学如何凸显应用——以《写便条》为例
《小学语文》2017年第3期63-64,共2页梁影 
应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。在传递信息、交流思想方面发挥着重要的作用。在小学阶段学习的应用文主要有日记、请假条、留言条、简短的书信（如明信片、贺卡）、决心书、申请书、倡议书、通知、演讲稿等。《义务教育...
关键词：应用文教学 小学阶段 便条 人教版实验教材 《语文园地四》 语文课程标准 观察日记 二年级上册 
“名著导读”的教学价值——《鲁滨孙漂流记》教学反思
《小学语文》2017年第1期94-97,共4页王梁贤 
日前，我在第二届小学青年教师语文教学观摩活动中执教了人教版实验教材六年级下册《鲁滨孙漂流记》。经过多次磨课实践和各专家的点评指导，我对“名著导读”这类课文的教学价值有了几点粗浅的思考，下面就讲讲我的一己之见。
关键词：《鲁滨孙漂流记》 教学价值 教学反思 导读 名著 人教版实验教材 教学观摩活动 青年教师 
一个不能少 一个也不落——《检阅》教学
《小学教学设计（语文．品德版）》2017年第1期58-59,共2页傅结龙 
【教学内容】 人教版实验教材三年级下册第四单元第14课
关键词：教学内容 《检阅》 人教版实验教材 三年级下册 
对人教版实验教材识字教学的体会
《中华少年》2016年第36期132-132,共1页张芳 
识字是阅读和习作的基础,也是低年级教学的重点。人教版低年级语文实验教材倡导的是多认少写,提早阅读的识字教学理念,识字量较大,要求学生认会汉字1600-1800个,这是个不小的数字,怎样攻破识字关,使学生多识字,乐识字呢?本人就结合近两...
关键词：识字教学 实验教材 人教版 小学生 
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