修订教材

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紧扣“双新”·深度理解·高效运用——以统编新修订教材《夏商周时期的科技与文化》一课为例
《历史教学问题》2025年第1期181-186,共6页周泉 刘沂 
重庆市教育科学“十四五”规划2024年度教学改革专项一般课题“统编初中历史修订教科书更新内容教学运用研究”(K24ZG1040357)阶段性成果。
伴随着《义务教育历史课程标准》(2022年版)的深度实践,统编新修订初中历史教材在全国范围内开启使用,历史教学面临着新挑战,需要新样态。历史教师应紧扣“双新”的时代脉搏,充分审视教材的地位,在有效整合教材资源的基础上,高效运用教...
关键词：“双新” 整合运用 教材资源 
小学道德与法治教材修订解读与使用建议一以一年级修订教材为例
《福建教育》2025年第7期81-85,共5页王雅丽 
统编版道德与法治一年级修订教材不仅在内容结构上发生变化,而且通过内容细节和活动形式的调整进一步强化了育人价值指向。针对修订教材的教学实施,教师要在参考课程标准的基础上,整体把握教学目标和教学过程的设计,结合实际情况与条件...
关键词：道德与法治 教材修订 一年级 使用建议 
厘清变化 把握本质——一年级新修订教材“语文园地”的分析与启示
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第1期19-23,共5页高翔宇 高永红 
2024年秋季学期,新修订的小学一年级教材已投入使用,“语文园地”板块在识字量、拼音练习的丰富性、栏目结构的整合优化、内容呈现顺序等方面进行了调整,强化了语文学习的实用性和趣味性。同时,新修订教材更加注重幼小衔接、学生思维与...
关键词：语文教材 语文园地 修订变化 
一年级上册语文修订教材汉语拼音变化解析及教学建议
《新教师》2024年第12期13-16,共4页任媛 
一年级上册语文修订教材(以下简称“新教材”)汉语拼音的编排变化较大,在深度研读《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)和新教材的基础上,本文解析了汉语拼音编排之变,并针对声母、韵母、音节及语文园地等提出相...
关键词：一年级 修订教材 拼音变化 教学建议 
新修订统编语文教材习作编排的意图解读和教学建议--构建素养导向的“读—写—评—改/用”互动一体的习作教学生态
《福建基础教育研究》2024年第12期8-12,共5页黄国才 
新修订统编语文教材是对“统编统审统用”教材的“微调小改”和“守正创新”,“调”与“改”都以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为“直接依据”,努力求变求新。习作编排也是如此。新修订教材的习作编排,将学习“语言文字运用”贯...
关键词：新修订教材 习作编排变化 意图解读 教学建议 
统整单元内容,让识字教学有趣、有序、有效——一年级上册第六单元整体设计与思考
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第11期32-35,共4页蒋俊雅 
【教材解读】2024年秋季新投入使用的统编材料(以下简称“新修订教材”)一年级上册第六单元是一个识字单元,以“有趣的汉字”为主题,编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4篇课文和语文园地六。和前一版教材相比,减少了1篇...
关键词：识字教学 教材解读 统整 语文园地 单元内容 修订教材 有趣 课文 
中华文明起源专题解读——初中历史统编教材第一单元修订说明
《中小学教材教学》2024年第11期4-8,共5页张海 黄朴民 
新修订的初中历史统编教材第一单元作出了较多的修订,以新的考古发现和研究成果为主线,阐释了我国原始社会的历史和中华文明的起源。新修订的初中历史统编教材第一单元的叙事逻辑和重点内容集中在“百万年的人类史、一万年的文化史、五...
关键词：初中历史 统编修订教材 原始社会 中华文明的起源 中华文明探源工程 
新修订小学语文教材“阅读”编排特点和教学建议
《新教师》2024年第11期33-36,共4页黄国才 
新修订小学语文教材将“课文”改为“阅读”,旨在强化实践意识,明确课文功能,为实现“一课一得”提高课堂教学效益服务。教学时,要准确把握教材特点、吃透编排意图,用好教材,教书育人。一方面,要重视朗读,着力培养阅读能力和表达能力;...
关键词：新修订教材 编排特点解读 阅读教学建议 
从“名著导读”到“整本书阅读”变化研究——以新修统编教材七年级上册为例
《中学语文教学参考》2024年第38期34-36,共3页宋立国 
2024年新修订的义务教育语文统编教材将“名著导读”修订为“整本书阅读”,这一板块在阅读数量、阅读任务和阅读评价等层面发生了重要变化,以新修订的统编七年级上册教材为例,分析其减少学生负担、强调把书读透、自主选择强化兴趣引领...
关键词：语文新修订教材 名著导读 整本书阅读 变化研究 
在守正中创新:义务教育历史统编修订教材如何落实新课标理念
《课程．教材．教法》2024年第10期16-22,共7页徐蓝 
根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》修订的义务教育历史教材,坚持马克思主义唯物史观,以马克思主义的社会形态演进学说和世界历史理论,构建修订教材的总体框架。修订教材坚持“五史”教育,以史育人;根据新课标要求,运用大概念整合...
关键词：课程标准 义务教育历史修订教材 唯物史观 以史育人 核心素养 
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