语文阅读教学切莫“得意忘言”  

作　　者：赵红[1] 

机构地区：[1]宁夏大学人文学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2010年第9期37-39,共3页

摘　　要：一、语言教育是语文课程一贯的最根本的追求 语文教学的根本任务是什么？这是一个争议颇多、众说纷纭的问题。如果我们追溯到语文课程还被称为国文之时，便会知晓：“国文要旨在通解普通语言文字，能自由发表思想；并使略解高深文字，涵养文学之兴趣，兼以启发智德。”很显然，国文是把语言教育放到了首要地位。建国之初，“语文”这一课程名称确立，“明确规定了从小学到中学都必须充分重视口头语言和书面语言全面训练的重要任务，并以此来确定学科的主要教学目标”。

关 键 词：语文阅读教学 “得意忘言” 语文课程 语言教育 语言文字 语文教学 课程名称 全面训练 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]