教师职业生涯高原期的度过  

作　　者：葛翠茹[1] 

机构地区：[1]黑龙江牡丹江师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2010年第8期27-28,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：黑龙江省2010教改立项课题(10-XY01002)的阶段性成果

摘　　要：一、教师职业生涯高原期的涵义 教师职业生涯指教师的职业素养、能力、成就、职业、事业等随时间轨迹而发生的变化过程，以及与其变化相对应的心理体验与心理发展历程。在这一历程中，其职业状态呈曲线型。有研究者研究发现，工龄在五年之内的新教师，其教龄与教学效果往往是成正比的，并且曲线呈上升趋势；在随后的三年间，

关 键 词：教师职业生涯 高原期 职业素养 心理发展 心理体验 职业状态 教学效果 研究者 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]