对略读课文教学的种种质颖  

作　　者：臧洪波 

机构地区：[1]山东招远市市区教育办公室

出　　处：《小学语文教学》2010年第7期13-14,共2页

摘　　要：一、略读课文的提法缺乏科学性关于对“精读课文”和“略读课文”的提法，首倡者应该是依据课程标准编写的人教版小语教材，以后逐渐被其他一些版本借鉴。其直接脱胎于根据教学大纲编写的人教版小语教材。大纲版的小语教材根据《全日制小学语文教学大纲》的要求，将课文分为“讲读课文”“阅读课文”“独立阅读课文”三种类型。

关 键 词：略读课文 课文教学 语文教学大纲 质疑 标准编写 阅读课文 精读课文 讲读课文 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]