高中数学实验教学设计研究与实践  

作　　者：邵光华[1] 卞忠运 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,315211 [2]山东省曲阜师范学校兖州校区,272100

出　　处：《数学通报》2010年第8期15-19,共5页Journal of Mathematics（China）

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(课题编号:DHA060137)成果

摘　　要：《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等数学学习方式．高中数学课程设立“数学探究”、“数学建模”等学习专题，旨在通过不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，培养学生的创新意识．现代信息技术的广泛应用也正对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响．在这种课程改革背景下，

关 键 词：数学实验 普通高中 教学设计 数学课程标准 现代信息技术 学习活动 数学探究 学习方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]