特级教师研究的若干问题  

作　　者：吴艳茹[1] 

机构地区：[1]天津师范大学初等教育学院,副教授天津300387

出　　处：《教育评论》2010年第4期51-53,共3页Education Review

基　　金：天津市教育科学"十一五"重点规划课题"天津市小学特级教师专业发展的社会层面归因研究"的阶段成果;批准文号ZGG216

摘　　要：自1978年我国建立特级教师制度以来,特级教师研究的成果数量不断增多,研究队伍的规模日益扩大,但存在取向单一、内容趋同、视角狭窄、方法滞后等问题,阻碍了特级教师研究整体水平的提升。

关 键 词：特级教师研究 特级教师制度 教师发展 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]