《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计  

作　　者：章兴祥[1] 

机构地区：[1]如皋市磨头小学,江苏如皋226551

出　　处：《学周刊（下旬）》2010年第1期130-131,共2页Learning Weekly

摘　　要：设计理念： “学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”、“阅读教学要重视学生的独特感受、体验和理解。”本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，采用“以读为主。读中感悟”的教学方法．根据专题网站知识点精心为学生安排多种形式的朗读训练，增加学生感受语言的机会，让学生运用“读、品、悟、写”的方法学习课文，引领学生抓住人物的语言、动作、神态，读懂人物的内心，感悟彭德怀爱大黑骡子更爱战士的情感，领会战士们对彭德怀深切爱戴之情。

关 键 词：《彭德怀和他的大黑骡子》 课时教学设计 个性化行为 阅读教学 设计理念 阅读空间 朗读训练 专题网站 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]