语篇、对比、多元——翻译教学的三原则  

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作  者:贺爱军[1] 

机构地区:[1]宁波大学外语学院

出  处:《英语知识》2010年第9期F0002-F0002,1,共2页The Knowledge of English

基  金:宁波市教育科学2010年规划课题(YGH024)成果

摘  要:我国的翻译教学,南北不同,东西各异。教师教无定法,差别很大。这种现象极不利于规范翻译教学。笔者在长期从事翻译教学的基础之上,经过反复思考,总结出翻译教学中较为常用、效果明显的三个教学原则,与大家分享。

关 键 词:翻译教学 三原则 语篇 对比 教无定法 教学原则 教师 

分 类 号:G633.554[文化科学—教育学]

 

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