玩着乐着学数学  

作　　者：高丽杰 

出　　处：《小学教学（数学版）》2010年第10期1-1,共1页Primary School Teaching

摘　　要：实习时听过一节二年级的数学课,教师在讲台上一味地讲,学生木呆呆地听着,一动不动。教师提问,学生举手的寥寥无几,课堂气氛沉闷,教师越讲越生气,竟当着听课教师的面把学生训了一顿,让听课教师都感到尴尬。在日常教学中,有的教师也会因为课上得不理想而迁怒于学生：这些学生怎么这么不配合？细细分析我们上不好课的原因,我认为多在教师的急功近利。在教学中由于教师的眼睛往往盯着分数,盯着毕业,盯着孩子的＂未来＂,过早地运用一些不适合低年级学生的教育方式和方法,使得低段教学高段化、

关 键 词：数学课 低年级学生 教师提问 日常教学 听课教师 课堂气氛 急功近利 教育方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]