构建研究型教师成长的实践教学体系与模式  

作　　者：方瑾[1] 赵欣如[1] 杜春光[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《中国教师》2010年第19期40-42,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：研究型教师的创新意识与研究能力不仅能够在不断提升其本人的学科专业水平、教育教学能力和综合素质方面起到重要的作用，还能使其在教学研究共同体中发挥作用，带动共同体的发展与提高。研究型教师及他们的教学研究成果还对基础教育教学改革起到引领、推动的作用，因而研究型教师是推动教育事业发展的创新型人才。

关 键 词：研究型教师 实践教学体系 教师成长 研究共同体 教育教学能力 教育教学改革 教学研究成果 教育事业发展 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]