“分组—小老师”教学法探讨  

作　　者：沈铭源[1] 

机构地区：[1]福建省南靖县第一中学

出　　处：《考试周刊》2010年第46期60-61,共2页

摘　　要：现在高中数学教学普遍存在学生“听得懂，做不会”的现象，主要原因除了高中数学本身较难，高考由于要为国家选拔人材，部分试题较灵活外，还有一部分原因则是人为造成的。比如，一些备课组长只关心自己的教学进度，以快班的进度作为全年级的进度，这样必然会导致普通班教学进度太快。还有一些老师想让学生通过大量的练习来达到掌握知识的目的，这与素质教育是相违背的。因为学数学不只是会做题就可以了．不充分理解知识点势必影响解题，

关 键 词：老师 教学法 高中数学教学 教学进度 分组 选拔人材 关心自己 素质教育 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]