生活化的品德课堂:让儿童幸福地成长  

作　　者：章振乐 

机构地区：[1]浙江省富阳市富春第七小学,311400

出　　处：《上海教育科研》2010年第10期72-73,共2页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：审视过去的思品教学,不难发现我们的思品教学处在一种＂以课堂为中心、书本为中心、教师为中心＂而远离儿童生活的封闭状态。教师所做的是单纯的灌输和简单的总结。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟,因为这是源于生命本体的内在的深层的东西。而关于道德的知识,他接受得最多,如果不能激活个体的体验,那么知识的种子就不能在个体的心灵中生根、开花、结果,这种道德知识就如假牙、假发,是没有生命力的。

关 键 词：品德课堂 儿童生活 生活化 道德知识 成长 幸福 生命本体 封闭状态 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]