目标导引教学的有效载体——课堂观察  

作　　者：浦其伦[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学,214174

出　　处：《新语文学习（中学教学）》2010年第4期69-72,共4页New Chinese Study

摘　　要：自新课程实施以来，我校以国家课程的有效实施为研究重点，逐步探索出了教学目标规范叙写、课堂观察和促进学习的课堂评价三大技术路径，以目标叙写和目标导引为主要形式来构建促进学习的课堂，以课堂观察实践活动展开对教师教学行为的全面研究，并积极探索促进学习的课堂评价研究。

关 键 词：课堂观察 教学目标 有效载体 导引 教师教学行为 课堂评价 新课程实施 国家课程 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]