素质教育中的几个辩证关系  

作　　者：郑向荣[1] 贾小妹[2] 周峰[3,4] 

机构地区：[1]广东第二师范学院教育系,510303 [2]南京艺术学院人文学院,210013 [3]广东教育学院教育系 [4]华中科技大学教育科学研究院,博士生510303

出　　处：《教育科学研究》2010年第10期19-22,共4页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“中小学优质学校形成机制研究”(FHB050645)成果

摘　　要：《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》颁布已经十余年,就我国学校教育而言,推进素质教育的现状不容乐观。陈旧的教育思想和方法根深蒂固,学生学业负担过重、身体与心理素质下降,应试教育倾向严重和人才培养模式单一等问题仍十分突出。从教育实践暴露出来的问题看,导致素质教育推进缓慢的因素固然很多,

关 键 词：素质教育 中共中央国务院 辩证 人才培养模式 教育改革 学校教育 教育思想 负担过重 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]