创设问题情境 培养思维品质——初中数学有效问题情境创设例谈  

作　　者：冯淑凤 

机构地区：[1]中山市石岐中学

出　　处：《数学学习与研究》2010年第20期74-74,共1页

摘　　要：教学实践证明,在高中数学中创设有效的问题情境,可以激活学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的教学效益.因此,在课堂教学中,我们要善于多角度、多层面、多方位创设问题情境,以此培养学生良好的思维品质.

关 键 词：创设问题情境 思维品质 问题情境创设 初中数学 培养 教学实践 高中数学 教学效益 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]