小学生作文的批改与评价  

作　　者：蒋桂红 

机构地区：[1]江苏省南通市五里树小学

出　　处：《小学时代（教师）》2010年第11期87-87,共1页

摘　　要：《小学语文课程标准》明确指出：“对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。”可是，综观学生习作批改的现状，我们不难发现．教师习作批改采取的评价方式还是比较单一的。通常的做法就是将学生完成的习作全部收上来，一本本地批阅过去．

关 键 词：学生作文 习作批改 作文评价 《小学语文课程标准》 呈现方式 实际需要 评价方式 教师 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]