“读”领风骚  

作　　者：周春彦[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市楚州区范集中心小学

出　　处：《现代教学》2010年第11期71-71,共1页Modern Teaching

摘　　要：“有感情地读课文”，这几乎成为朗读课文的统一要求。教师在指导学生有感情朗读时，往往过分强调纯技法的指导，诸如哪里要读重些，哪里要读轻些，何处要读慢些，何处要读快些；或是要求学生“带着悲痛或高兴的心情读”；提醒学生“声音要低沉”“速度要轻快”……通过这样的技术指导，学生按教师的指令机械操作，看似读得“有感情”，其实纯属理性化的“朗读技术”，并不是真情实感的自然流露。

关 键 词：“读” 风骚 朗读课文 感情朗读 真情实感 学生 理性化 教师 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]