周春彦

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打造扎实高效的朗读课堂
《教学创新》2011年第9期24-26,共3页周春彦 
新一轮课程改革如火如荼,提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师不懈的追求。纵观现在语文教学,朗读教学低效甚至无效现象还普遍存在着,多数学生能读得正确、流利,但读得有感情、读得有滋有味的却是少数。经过多年实践,笔者认为...
关键词:课堂教学 朗读教学 语文教学 教学实践 课程改革 无效现象 朗读指导 有效性 
《母爱》作文教学案例与反思
《新课程研究(上旬)》2010年第6期63-64,共2页周春彦 刘玉珍 
一、命题缘由 本次习作缘起于笔者的一个同事。他曾因身体有病,连续两月没有到校上课,在医院期间,他班学生竟无一人问候,也没人打探他的消息。此事让笔者颇多感触:现在的孩子对周围的人漠不关心,太缺乏感恩品质。为此,笔者想通过习作...
关键词:教学案例 《母爱》 反思 作文 感恩 习作 孩子 上课 
“读”领风骚
《现代教学》2010年第11期71-71,共1页周春彦 
“有感情地读课文”,这几乎成为朗读课文的统一要求。教师在指导学生有感情朗读时,往往过分强调纯技法的指导,诸如哪里要读重些,哪里要读轻些,何处要读慢些,何处要读快些;或是要求学生“带着悲痛或高兴的心情读”;提醒学生“声...
关键词:“读” 风骚 朗读课文 感情朗读 真情实感 学生 理性化 教师 
作文批改,推进素质教育
《读写算(教师版)(素质教育论坛)》2008年第2期36-36,54,共2页周春彦 
素质教育是一种根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和能动性,注重开发人的潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育,小学作文教学目标应该也必须指向并体现学生良好素质...
关键词:素质教育 作文批改 全体学生 学生的主体性 学生主体地位 作文教学 实际需要 社会发展 
让自主走进课堂
《商情(科学教育家)》2007年第11期174-175,共2页周春彦 
关键词:著名特级教师 文本对话 自主学习 语文教学实践 师生关系 自能读书 独特体验 活泼机灵 入情入境  
“三评促教”推进课改向纵深发展
《教育研究与实验(新课程研究)》2005年第1期49-50,共2页周春彦 
课程改革能否稳步向前推进,师资是关键,建设一支品德好、能力强、肯奉献的师资队伍是各所学校的首要任务。我镇实施的“‘千名家长评学校’、‘百名教师评教干’、‘千名学生评教师’的三评促教工程”正是强化师资队伍建设,深化课程...
关键词:课程改革 教育管理 师资建设 教师评价 基础教育 
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