有效动态生成 揭示数学本质  

作　　者：徐卫东[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市教育科学研究院

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2010年第11期25-27,共3页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）提出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”的教学理念，要求学生的数学学习必须密切联系学生的实际，充分调动学生的学习兴趣，让学生在充分动手操作、思考探索、合作交流中思考数学、理解数学，揭示数学的本质，如何在课堂中揭示数学的本质．

关 键 词：数学本质 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 动态生成 数学学习活动 数学的本质 认知发展水平 数学教学活动 合作交流 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]