基于教师教与学生思维起点对接的教学策略  

作　　者：窦青伟 卢明[1] 

机构地区：[1]浙江海盐元济高级中学

出　　处：《数学教学研究》2010年第11期25-29,共5页

摘　　要：笔者在教学过程中发现，学生在解决问题，尤其是综合性较强的问题时，常常感到无从下手，或理不出头绪，所以就会出现“课上一听就会，自己做做不对”的无奈状况，问题出在哪里？“听”与“做”之间的差距到底是怎样产生的？差距到底有多大？

关 键 词：教学策略 学生 对接 教师 教学过程 差距 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]