让课堂焕发生命的活力——谈“活动单”导学模式中自主学习意识的建构  

作　　者：周锋 

机构地区：[1]江苏省如皋市江安镇江安小学

出　　处：《学问（现代教学研究）》2010年第12期144-144,共1页

摘　　要：区别于传统的教学模式，“活动单”导学模式最大的优点在于真正把课堂还给了学生，课堂不再只是“传道、授业、解惑”的场所，而是学生充分展现自我的舞台。借助这个舞台，能够最大限度地调动学生的学习积极性，最大限度地挖掘学生的学习潜能，最大限度地让学生亲身感知、感悟、感受学习。可以说，“活动单”导学模式为学生的自主学习搭建了一个很好的平台。本文就“活动单”导学模式中学生自主学习意识的建构谈谈自己浅显的认识。

关 键 词：自主学习意识 导学模式 课堂 生命 中学生 学习积极性 教学模式 学习潜能 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]