增强学生阅读能力的有效途径  

作　　者：夏兰琴[1] 

机构地区：[1]江苏海安县李堡镇中心小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2010年第11期32-32,共1页

摘　　要：《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”从某种意义上来说，阅读是一种探索与创造的过程。教学中，教师应尊重学生的主体地位，让学生个性化地阅读。

关 键 词：阅读能力 尊重学生 《语文课程标准》 学生个性化 阅读实践 教师 教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]