民族认同:民族基础教育课程知识选择的逻辑起点  

Ethnic Identity:a Logical Starting Point of Selecting Course Knowledge in Ethnic Elementary Education

作　　者：金志远[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学教育科学学院,内蒙古呼和浩特010022

出　　处：《民族教育研究》2010年第6期42-47,共6页Journal of Research on Education for Ethnic Minorities

基　　金：国家哲学社会科学研究基金项目"强化民族认同与民族基础教育课程知识选择"(项目号:08XMZ040)的阶段性成果之一

摘　　要：民族认同是民族基础教育课程知识选择的逻辑起点。这是由民族认同的主体与民族基础教育课程知识选择主体的同一性、民族认同的客体与民族基础教育课程知识选择客体的共通性、民族认同的目的与民族基础教育课程知识选择目的的一致性、民族认同的依据与民族基础教育课程知识选择依据的等同性所决定的。Ethnic identity is a logical starting point of selecting course knowledge in ethnic elementary education.It is decided by identical subjects,universal objects,the same goals and equal bases of both ethnic identity and the selection of course knowledge in ethnic elementary education.

关 键 词：民族认同 民族基础教育 课程知识选择 逻辑起点 

分 类 号：G750[文化科学—教育学]