浅论教材实验的内涵、功能和现状  

作　　者：李宁银[1] 王郢[2] 马军[3] 

机构地区：[1]宁夏社会主义学院 [2]武汉大学教育科学学院 [3]吉林师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2010年第21期18-20,64,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：宁夏回族自治区教育科学规划课题"小学数学教科书编号中少数民族元素审查的法律问题"(课题编号:09NXXJY01)

摘　　要：教材实验是指在教材编写完成之后、正式推行之前,于一定规模和典型性范围内对教材进行试用和论证的过程。教材实验是教材开发中的重要环节,是检验教材质量和提升教材科学性、适应性的关键步骤。教材实验兼具促进和评价两大功能,有利于教材编写质量提高和教材评审的开展。当前我国教材实验存在着实验周期较短、数据收集缺乏规范、实验结论模糊、理论研究较为滞后以及实验评价被长期忽略等问题。提高教材实验水平需要政府、学校、教师、出版机构等多方面协调合作、加强管理,共同促进教材实验和教材质量的健康、可持续发展。

关 键 词：教材实验 教材编写 教材审查 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]