PBL结合传统教学法在基础护理学实验教学中的应用研究  

作　　者：杜小静[1] 宋红霞[2] 梁红玉[3] 孙桂平[4] 吕亚静[2] 高媛[2] 

机构地区：[1]河北大学护理学院,071000 [2]河北大学附属医院 [3]保定市儿童医院 [4]河北大学

出　　处：《护理实践与研究》2011年第1期13-15,共3页Nursing Practice and Research

基　　金：保定市科技局立项课题;编号:10ZF004

摘　　要：目的:探讨在《基础护理学》实验教学中应用PBL结合传统教学法的教学效果。方法:随机选择我院护理专业两个班分别设为实验组和对照组,实验组实施PBL结合传统教学法,对照组实施传统教学法,通过护生技能考试及问卷调查评价教学效果。结果:实验组护生技能考试成绩高于对照组,实验组护生教学效果评价各项得分均高于对照组(P<0.01)。结论:PBL结合传统教学法优于传统教学法,在《基础护理学》实验课教学中取得了良好的教学效果,并且培养了护生的综合能力。

关 键 词：PBL 传统教学法 基础护理学实验课 五年一贯制 综合能力 

分 类 号：R-4[医药卫生]